Guía Nº1-Semana Nº2

 

GRADOS: Transición A, B y C.

DOCENTES: Docentes de grado Transición A, B y C.

ÁREAS: Dimensión cognitiva, valorativa, social, corporal, afectiva, ética y volitiva.

PERIODO: I

 

 

LOGROS:

·         Fortalecer el proceso comunicativo y la expresión oral mediante la lectura, observación y análisis de imágenes.

·         Interactuar con su entorno e identificar los miembros de la familia, las dependencias de su casa y las funciones de cada una de ellas.

·         Potenciar el conocimiento sobre el espacio y los objetos que le rodean.

·         Comprender que, al identificar y reconocer la importancia de su propio cuerpo y las funciones de cada una de sus partes, contribuye al cumplimiento de sus deberes escolares y familiares.

·         Aprender a reconocer los valores y reglas del entorno al aceptar las diferencias de las personas, respetándolas, logrando una convivencia armónica y manejar adecuadamente sus emociones.

·         Favorecer el desarrollo motriz tanto fino como grueso a través del modelado, coloreado, arrugado, punzado, recortado, etc., mediante ejercicios corporales y actividades artísticas.

·         Potenciar su ser social al reconocer y seguir las instrucciones que se le imparten.

·         Fortalecer el proceso comunicativo y la expresión, mediante la cual los niños y niñas van a compartir y exteriorizar sus sentimientos y emociones referentes a este tiempo de cuarentena en casa.

·         Desarrollar los proyectos pedagógicos a través de diferentes actividades que le permitan comprender la importancia de los mismos.

·         Identificar partes del cuerpo en sí mismo, coordinando el SNP, al demostrar habilidades óculo-manuales y óculo-pédica, ritmo y equilibrio en el hacer cotidiano.

·         Desarrollar sentimientos de amor al demostrar respeto y aceptación por su propio cuerpo y el de los demás, disfrutando de una relación filial.

INDICADORES DE LOGRO:

• Ø  Observa, analiza y describe imágenes objetos y personas, con el fin de fortalecer su proceso comunicativo.
•     Identifica y describe los miembros de su familia, el rol que desempeñan cada uno de ellos y su ubicación dentro de ella. 
•     Reconoce, identifica y nombra los espacios y los objetos que le rodean. 
•     Relaciona los objetos de su medio con las figuras geométricas básicas.
•    Acepta las diferencias de las personas y las respeta, reconoce la diferencia entre el niño y la   niña.
•    Identifica las partes del cuerpo en el suyo y en el de los demás, reconociendo las diferencias entre el niño y la niña 
•    Mejora las relaciones con las personas que le rodean. 
•      Desarrolla y ejecuta movimientos aplicando los conceptos de lateralidad y espacialidad. 
•    Desarrolla su motricidad fina al ejecutar actividades de aprestamiento, coordinación y percepción visual.
•      Fortalece el desarrollo emocional y la expresión en el periodo de cuarentena.
•    Reconoce, nombra e identifica partes de su cuerpo y sus funciones, lo acepta, lo cuida y respeta.
•    Se integra a diferentes actividades grupales realizando movimientos para el desarrollo de su motricidad fina y gruesa.

 EJE ARTICULADOR: Indagar, proyectar, vivir la experiencia y valorar el proceso. 

EJE TEMÁTICO: Hablar y explorar. 

Respetuoso saludo  

Papitos, niños y niñas: Reciban un cariñoso y respetuoso saludo de bienvenida. Este año iniciamos con actividades que nos permitan avanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje en casa, utilizando como herramienta la virtualidad. Para ello se ha creado la presente guía, la cual deberán trabajar con sus hijos en sus hogares, siguiendo las recomendaciones que se hacen en cada punto y teniendo en cuenta que está planteada con actividades a realizar por semanas.  Si tienen alguna duda al respecto, se pueden comunicar con la docente correspondiente, en el horario establecido por el colegio, de acuerdo a la jornada, con mucho gusto les estaremos aclarando las dudas y guiándolos paso a paso en la realización de este contenido:

¡¡ÁNIMO!!

 SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO

 FEBRERO 01 DE 20201: REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA A LAS 2:00 P. M. Esta actividad se realizará a través de un video encuentro con las docentes de grados transición A, B y C, de la sede central de la I. E. Popular Diocesano. En ella se socializará con los padres de familia y estudiantes, se dará una guía para iniciar con la modalidad virtual, explicaremos las actividades por subgrupos y haremos una recolección de datos personales de los estudiantes. (La invitación a esta reunión se realizará a través de los grupos de Whatsapp que se tienen con los contactos de los padres)

EN LOS DÍAS 2, 3, 4 Y 5 DE FEBRERO: se realizarán actividades con un subgrupo diferente cada día. (Los subgrupos se repartirán el día de la reunión con padres de familia, cada docente la hace pública a su grupo)

Actividades a realizar durante estos días: -Presentación personal de la docente. -Presentación de estudiantes. ¿Qué es lo que más te gusta hacer? -Presentación de acompañante: ¿Qué expectativas tienes? - ¿Qué estamos dispuestos a aportar en este proceso educativo? -Aprender la canción de los saludos,  (En  esta guía el video va anexado a un link, al compartirlo en el WhatsApp irá como un archivo que se puede ver desde el celular)    https://www.youtube.com/watch?v=qjeLHYN8UVE

SEMANA DEL 8 AL 12 FEBRERO:

v  REPASA Y APRENDE LA PRIMERA ESTROFA DE LA ORACIÓN DIOCESANA

SI NO ENTIENDES ESTA IMAGEN POR FAVOR COMUNICAMELO

L La persona encargada de acompañar al niñ@ debe leerle lo siguiente: HOLA AMIGUITO-A: En nuestro diario vivir es normal que a veces nos disgustemos, estemos felices o tristes, enojados, impacientes y más ahora que hemos estado en casa para cuidarnos del coronavirus, también cuando jugamos con amigos, o cuando debemos hacer algo que no nos gusta tanto  ¿Sabes? eso que sentimos es normal.

v  Observa el video que te presentamos a continuación. (En esta guía el video va anexado en un link, por favor dirigirse al link con el fin de observar el contenido del video) https://youtu.be/yiglz585_5E  

 

v  Después de observar el video por favor responde las siguientes preguntas. (dile a las personas que están contigo que graven tus respuestas, para que después se las envíen a tu profe, el día viernes 12 de febrero)  

 

Las preguntas que debes responder son:

¿Cómo te pareció el video que acabas de ver? ¿Qué fue lo que más te gusto del video que observaste? ¿Qué acciones te gustaron más y por qué? ¿Cuál es el comportamiento que menos te gustó y por qué? ¿Cómo deben actuar estos niños, cuáles serían los buenos comportamientos? ¿Por qué crees que estos niños actúan así? ¿Qué crees que están sintiendo estos niños para que actúen así? ¿Tú has actuado así en algún momento? ¿Por qué has actuado de esa forma? ¿Qué sientes cuando actúas así?

NOTA: La idea es que le vayan haciendo las preguntas a los niños de manera fluida, con el fin de que ellos vayan contestándolas de forma clara. Es muy importante dejar que los niños se expresen libremente, ya que queremos conocer lo que ellos expresan, lo que sienten realmente, sin que los adultos influyan en sus respuestas. (El papel del adulto es sólo realizar las preguntas para que ellos puedan expresar libremente lo que sienten y piensen).

v  Vas a recordar si los días que hemos estado en casa, sin salir tanto a la calle, has tenido, alguno o algunos de estos sentimientos que ha sentido nuestro amiguito del video, puede ser bueno o no tan bueno, la vas a dibujar y a colorear, puedes usar un cuaderno viejito, o usar hojas de block si tienes en casa, cuéntale a tu acompañante lo que dibujaste. Dile a las personas adultas que están contigo que te ayuden a escribir por detrás de la hoja qué quisiste representar en el dibujo, pídeles el favor de que le tomen foto a tu obra de arte y que se las envíen a tu profe,  el día viernes 12 de febrero.

v  Señala en estas caritas con cuál te identificas más y explica ¿por qué?

 

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v  RASGADO LIBRE: Busca una hoja de papel periódico, obsérvala, tócala, pésala, huélela; rásgala  en pedazos y pegas libremente en una hoja de block, todo lo que acabas de rasgar.

 

 

v A continuación vamos a realizar las siguientes actividades, que nos permiten hablar sobre lo que ha venido sucediendo en el mundo desde hace algún tiempo. Te invito a realizar esta actividad con mucha alegría y a expresar todo lo que piensas y sientes con mucha libertad, recuerda que EXPRESAR LO QUE SENTIMOS ES MUY IMPORTANTE

Ø   Observa el siguiente video en compañía de las personas que están contigo en casa. (En  esta guía el video va anexado a un link, al compartirlo en el WhatsApp irá como un archivo que se puede ver desde el celular)   https://www.youtube.com/watch?v=W-9Bt8Utk4k#action=share

Ø   El video que acabas de ver tiene una serie de preguntas, cada que salga una pregunta pausar el video y responderla, porque es un video interactivo, donde debes escuchar atento y participar respondiendo las preguntas.

Ø   Cuando el video termine, cuéntanos cómo te pareció, si entendiste lo que te dijeron allí. Pide a la persona que está contigo que te escriba en una hoja o te haga un audio de lo que nos estás contando y lo compartes con tu profe,  el día viernes 12 de febrero.

Ø   ¿Qué has hecho tú, durante este tiempo? Cuéntame a través de un dibujo todo lo que has hecho en casa durante el tiempo que has estado en la cuarentena, recuerda colorear el dibujo, hacerle un marco o decorarlo con materiales que tengas en casa, la idea es realizar una exposición del dibujo y enviársela a tu profe,  el día viernes 12 de febrero. Es muy importante que en esta exposición me cuentes lo que has hecho y cómo te has sentido cada vez que haces esa actividad, por ejemplo, si has visto televisión, te dibujas viendo televisión con tus hermanos, o solo, o con tus papás, o con tus familiares y cuando expongas el dibujo me cuentas cómo te sientes cada vez que observas la televisión. Al igual que con las demás actividades que vienes realizando en esta cuarentena.

 

v  ADIVINA, ADIVINADOR

 

Presta atención a lo que te voy a decir: te voy a hablar de algo que tenemos en el cuerpo, son muy útiles, te sirven para sentir si algo es frio o caliente, puedes mover, ¿ya sabes qué es? Sigamos: están pegaditas como de dos palitos largos, puedes tocar, abrazar, acariciar, ¿ya lo sabes? Ahora observa este video, canta y aprende la canción sobre…….

LAS MANOS.  (En esta guía el video va anexado a un link, al compartirlo en el WhatsApp irá como un archivo que se puede ver desde el celular)  

https://www.youtube.com/watch?v=1x5OVLEqh4Y

v  Ahora pide a tu acompañante que te dé un poco de tierra y agua en una vasija, revuelve, disfruta con tus manos esta mezcla, frota tus manos con este barro, mira tus manos, ¿cambiaron de color? Refriega bien tus manos, disfruta lo que haces. Ahora coloca tus manos en una hoja, deja secar tus huellas, que les tomen una foto para anexar a tus trabajos y colocarlas en el mural. Lávate bien, ¿te gustó la actividad?

 

v  VAMOS A CANTAR

¿Te gusta cantar? Es una forma de expresarnos, de estar alegres, les podemos enseñar a nuestros familiares las canciones, te voy a enseñar la CANCIÓN EL MONSTRUO DE LOS COLORES, J R MUÑOZ. Que tu acompañante por favor te habrá este link y empieza a divertirte con la canción https://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sg

EL MONSTRUO DE COLORES - Cuento Infantil. Para entender mejor la canción, ahora veamos el cuento: https://www.youtube.com/watch?v=AhXjf9OHcp8

 

v  Cuéntale a tu acompañante cuándo o en qué actividad has sentido: -alegría, -rabia, - miedo, -tristeza, amor.

v  Pide que te dibujen a cada personaje o los puedes imprimir, y los coloreas según cada sentimiento, teniendo en cuenta que cada sentimiento va de un color diferente como nos lo dice el cuento. Toma una foto a la actividad y las anexas a las actividades que compartirás el día viernes.

                       

Alguna vez has jugado con tiras de papel? Es muy divertido, sentir las tiritas cayendo desde el cielo, es como una fiesta. Pide a tu acompañante que te de hojas de revista o periódico y empieza a rasgarlas, unas tiras van a ser cortas, otras largas. Coge las tiras y lánzalas al aire, observa como caen, ¿Qué sientes? hazlo varias veces.

v  Ahora coge un montoncito de tiras y empieza a colocarlas en el piso en orden desde la más larga hasta la más corta. ¿Cómo te quedó?

pide a tu acompañante que te de una hoja de block y pegante.

v  Selecciona las tiras que de acuerdo a su tamaño las puedas pegar en tu hoja, te quedará un trabajo precioso. Que te tomen una foto y anexas al mural.

**Como eres tan juicioso-a, y hemos hablado de la importancia de la ayuda en casa, ahora ayudas a tu acompañante a recoger los papelitos que te sobraron, si los quieres volver a usar los guardas en una bolsa.

~Si estas feliz - Barney

v  Observa muy bien cada carita que te presentamos, mira que todas son diferentes y están expresando un sentimiento: ¿Cuál será? ¿–alegría, tristeza, miedo, rabia, amor? ¡LO DESCUBRISTE!       LA ALEGRÍA

v  ¿Cuál es el sentimiento que más te gusta expresar?

v  ¿A tu familia cómo te gusta verla más, feliz o triste?

v  ¿A tus amiguitos cómo te gusta más verlos: alegres o tristes?

v  Ahora vamos a escuchar a Barney con su canción SI ESTÁS FELIZ: La aprendemos y la podemos enseñar a nuestros amiguitos https://www.youtube.com/watch?v=AQDKgcGWAnk

 

v   Aprende la canción MIS MANITOS:

Haciendo los movimientos indicados:

“Saco mis manitos, las pongo a bailar, las abro, las cierro y las vuelvo a guardar, mis deditos gordos en donde estarán a dónde habrán ido en qué viajarán, aquí estamos, aquí estamos, cómo se saluda, dándonos las manos, cómo se despiden en aeroplano, plano, plano”

Mueven las manitos de un lado para otro con libertad, abren, cierran,

Recuerda que las debes cuidar mucho, las debes lavar constantemente, en especial antes de comer, pero también las debes hidratar con cremitas que te las dejen suaves.

RAYADO LIBRE:  En una hoja realiza el rayado libre en forma circular con crayolas, si aún

no las tienes lo haces con colores. No te debe quedar igual a esta imagen, trata de utilizar todos los colores que tengas. Simplemente es un ejemplo a ti te va a quedar muchísimo mejor y más bonita, procura llenar todos los espacios de la hoja con tu crayola o color.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Se realizará la evaluación de estas actividades a partir del día 12 de febrero, se tendrá en cuenta puntualidad en la entrega, orden y buena presentación, el trabajo de los niños, dibujos, respuestas, coloreado, etc, que sea de los niños ya que no nos interesa el trabajo realizado por el padre de familia, necesitamos ver el trabajo de los niños y niñas. Les reitero que acá estoy para lo que me necesiten, las dudas e inquietudes que tengan, se les aclararán cuando ustedes me las comuniquen. Feliz semana, un gran abrazo.