martes, 11 de mayo de 2021
martes, 23 de marzo de 2021
viernes, 12 de febrero de 2021
Guía Nº1-Semana Nº3
BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS
SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
Durante esta semana trabajaremos diferentes actividades que servirán para afianzar los conocimientos que tenemos acerca de la importancia de las normas y reglas en nuestra vida, también iniciaremos un cartel con la rutina que de ahora en adelante va a organizar nuestros días.
·
Para los padres o adultos que
acompañan esta actividad les dejo un video que les sirve de guía y les permite entender la importancia de las
rutinas en los niños y niñas https://www.youtube.com/watch?v=2-B1mNuaRis&ab_channel=IsayMafe
·
Van a iniciar realizando una
rutina en casa acompañados de una persona adulta que les apoye en las labores
escolares.
Las rutinas son muy importantes para
los niños y para todas
las personas pues nos ayudan a sentirnos seguros y tranquilos en un ambiente
ordenado, son la forma que tenemos para organizar nuestro tiempo y espacios, a
continuación, te voy a dejar un ejemplo.
La
anterior rutina la puedes hacer en cartulina, papel, una hoja, o lo que tu
prefieras, lo importante es que usen toda la imaginación y que puedas
explicarla tu solit@. Lo vas a pegar en el mural, al finalizar la semana
deberás enviar la foto de esta rutina a tu docente; es importante que en la
rutina organicen un tiempo para estudiar y realizar las actividades del
colegio. Es importante también entender que la rutina que van a desarrollar la
deben aplicar, esto con el fin de tener niños y niñas ordenados y enfocados a
realizar las actividades que les corresponde. (Cada uno de los niños y niñas,
expondrá su rutina en clase)
·
A continuación, vamos a hablar
de normas y reglas, y para eso quiero darte algunos trucos para poner límites a
los niñ@s
Deben ser mensajes
concretos: No vale con decir “pórtate bien”, sino explicar qué conductas son
esas que queremos que tenga (los pies
fuera del sofá, hablar sin gritar, mantener la habitación ordenada…). Lo mismo
sirve para el “siéntate bien” o “habla bien” y parecidos. Necesitamos explicar
primero qué significa eso de “bien”.
Mejor en frases positivas. Los niños responden
mejor a normas y límites que se expresan de forma afirmativa en lugar de
negativa. En vez de decirles que 'no griten', podemos pedirles que hablen en
voz más baja.
De forma
firme y tranquila. Se debe elegir el momento adecuado para
explicarles las normas por las que no están actuando conforme a lo que
queremos. Es mejor hacerlo de forma tranquila, pero estableciendo un tono algo
serio y no negociable.
v
Ahora vamos a trabajar las normas y reglas con
ell@s, como vamos a iniciar las clases desde la casa es importante aprender:
Revisa las anteriores normas con la persona
encargada de ayudarte con tus labores.
Apréndelas y tenlas en cuenta para el desarrollo de
todas nuestras clases virtuales.
Observa las siguientes normas, estas aplican para
cuando entremos al cole, sin embargo, también puedes y debes aplicarlas en la
casa, recuerda que es importante para que tengamos una sana convivencia.
Observa…
v Observa
las anteriores imágenes y colorea el círculo de aquellas que comprendes y que
te comprometes a cumplir, recuerda que por ahora estarás en casa recibiendo las
clases de manera virtual, sin embargo, las puedes desarrollar permanentemente,
así vamos formando el hábito para cuando lleguemos al cole. (De no ser posible
la impresión de esta imagen, dile al adulto que te acompaña que realice algunos
de los dibujos de las normas que más te llamaron la atención). Al finalizar la
actividad, pega el resultado final en el mural, recuerda que al final de la
semana, deberás enviar la foto de todos tus trabajos a la docente.
Contesta
las siguientes preguntas y dile a tu adulto acompañante que las escriba en una
hoja, después la vas a poner en el mural.
v ¿Qué
importancia crees que tienen las normas y reglas que hemos trabajado?
v ¿Por qué
crees que es importante seguir las normas y reglas que hemos trabajado?
v ¿Qué
crees que sucede cuando no hacemos caso a las normas y reglas?
v
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ&ab_channel=MarieLeiner
v Dile a tu
adulto acompañante qué fue lo que más te gustó de lo que acabas de observar y
por qué. También estas respuestas las deben escribir en la hoja de las
preguntas anteriores y ponerlas en el mural.
v Cuéntame
qué normas y reglas hay en tu hogar, cuál de ellas es la que más te gusta
cumplir y cuál de ella es la que más te disgusta seguir y ¿por qué?, realiza un
dibujo de las normas de tu hogar y pégalo en el mural
v Realiza
un cartel con tu imaginación y con las personas que te acompañan, en el cual
deberás mostrar las normas y reglas que aprendiste en esta semana, además ten
presente que el cartel lo vas a mostrar y nos vas a contar de que se trata en
el video-encuentro.
v La
escritura del nombre será muy importante en este grado, vamos a iniciar pidiéndole
a tu adulto acompañante que realice la siguiente actividad en una hoja de bloc:1.
Vas a trazar líneas. 2. sobre cada línea realizarás un punto para iniciar. 3. después del punto vas a hacer la cantidad de
cuadros necesarios para que quepa el nombre. 4. Realizarás lo mismo sobre todas
las líneas. 5. sólo en la primera línea, vas a escribir cada letra del nombre
del niño o niña dentro de un cuadro. 6. los demás cuadros de las líneas de
abajo, los deberán llenar los niños con su lindo nombre. (Observar el ejemplo)
v Realiza
esta actividad con ayuda de la persona adulta que está contigo
OJO: El día
miércoles 17 de febrero se celebra el miércoles de ceniza, observen un video
que explique de qué se trata este día y realicen la actividad, recuerden que la
pueden dibujar o imprimir.
viernes, 5 de febrero de 2021
Guía Nº1-Semana Nº2
GRADOS: Transición A, B y C.
DOCENTES: Docentes de grado Transición
A, B y C.
ÁREAS: Dimensión cognitiva,
valorativa, social, corporal, afectiva, ética y volitiva.
PERIODO: I
LOGROS:
·
Fortalecer el proceso
comunicativo y la expresión oral mediante la lectura, observación y análisis de
imágenes.
·
Interactuar con su entorno e
identificar los miembros de la familia, las dependencias de su casa y las
funciones de cada una de ellas.
·
Potenciar el conocimiento
sobre el espacio y los objetos que le rodean.
·
Comprender que, al identificar
y reconocer la importancia de su propio cuerpo y las funciones de cada una de
sus partes, contribuye al cumplimiento de sus deberes escolares y familiares.
·
Aprender a reconocer los
valores y reglas del entorno al aceptar las diferencias de las personas, respetándolas,
logrando una convivencia armónica y manejar adecuadamente sus emociones.
·
Favorecer el desarrollo motriz
tanto fino como grueso a través del modelado, coloreado, arrugado, punzado,
recortado, etc., mediante ejercicios corporales y actividades artísticas.
·
Potenciar su ser social al
reconocer y seguir las instrucciones que se le imparten.
·
Fortalecer el proceso
comunicativo y la expresión, mediante la cual los niños y niñas van a compartir
y exteriorizar sus sentimientos y emociones referentes a este tiempo de cuarentena
en casa.
·
Desarrollar los proyectos
pedagógicos a través de diferentes actividades que le permitan comprender la
importancia de los mismos.
·
Identificar partes del cuerpo
en sí mismo, coordinando el SNP, al demostrar habilidades óculo-manuales y óculo-pédica,
ritmo y equilibrio en el hacer cotidiano.
·
Desarrollar
sentimientos de amor al demostrar respeto y aceptación por su propio cuerpo y
el de los demás, disfrutando de una relación filial.
INDICADORES DE LOGRO:
- Ø Observa, analiza y describe imágenes objetos y personas, con el fin de fortalecer su proceso comunicativo.
- Identifica y describe los miembros de su familia, el rol que desempeñan cada uno de ellos y su ubicación dentro de ella.
- Reconoce, identifica y nombra los espacios y los objetos que le rodean.
- Relaciona los objetos de su medio con las figuras geométricas básicas.
- Acepta las diferencias de las personas y las respeta, reconoce la diferencia entre el niño y la niña.
- Identifica las partes del cuerpo en el suyo y en el de los demás, reconociendo las diferencias entre el niño y la niña
- Mejora las relaciones con las personas que le rodean.
- Desarrolla y ejecuta movimientos aplicando los conceptos de lateralidad y espacialidad.
- Desarrolla su motricidad fina al ejecutar actividades de aprestamiento, coordinación y percepción visual.
- Fortalece el desarrollo emocional y la expresión en el periodo de cuarentena.
- Reconoce, nombra e identifica partes de su cuerpo y sus funciones, lo acepta, lo cuida y respeta.
- Se integra a diferentes actividades grupales realizando movimientos para el desarrollo de su motricidad fina y gruesa.
EJE ARTICULADOR: Indagar, proyectar, vivir la experiencia y valorar el proceso.
EJE
TEMÁTICO: Hablar y explorar.
Respetuoso saludo
Papitos, niños y niñas: Reciban un cariñoso y respetuoso
saludo de bienvenida. Este año iniciamos con actividades que nos permitan avanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje en
casa, utilizando como herramienta la virtualidad. Para ello se ha creado la
presente guía, la cual deberán trabajar con sus hijos en sus hogares, siguiendo
las recomendaciones que se hacen en cada punto y teniendo en cuenta que está
planteada con actividades a realizar por semanas. Si tienen alguna duda al respecto, se pueden
comunicar con la docente correspondiente, en el horario establecido por el
colegio, de acuerdo a la jornada, con mucho gusto les estaremos aclarando las
dudas y guiándolos paso a paso en la realización de este contenido:
¡¡ÁNIMO!!
SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO
FEBRERO 01 DE 20201: REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA A LAS 2:00 P. M. Esta actividad se realizará a través de un video encuentro con las docentes de grados transición A, B y C, de la sede central de la I. E. Popular Diocesano. En ella se socializará con los padres de familia y estudiantes, se dará una guía para iniciar con la modalidad virtual, explicaremos las actividades por subgrupos y haremos una recolección de datos personales de los estudiantes. (La invitación a esta reunión se realizará a través de los grupos de Whatsapp que se tienen con los contactos de los padres)
EN
LOS DÍAS 2, 3, 4 Y 5 DE FEBRERO: se
realizarán actividades con un subgrupo diferente cada día. (Los subgrupos se
repartirán el día de la reunión con padres de familia, cada docente la hace
pública a su grupo)
Actividades a realizar durante
estos días: -Presentación personal de la docente.
-Presentación de estudiantes. ¿Qué es lo que más te gusta hacer? -Presentación
de acompañante: ¿Qué expectativas tienes? - ¿Qué estamos dispuestos a aportar
en este proceso educativo? -Aprender la canción de los saludos, (En
esta guía el video va anexado a un link, al compartirlo en el WhatsApp
irá como un archivo que se puede ver desde el celular) https://www.youtube.com/watch?v=qjeLHYN8UVE
SEMANA
DEL 8 AL 12 FEBRERO:
v REPASA Y APRENDE LA PRIMERA ESTROFA DE LA ORACIÓN DIOCESANA
SI NO ENTIENDES ESTA IMAGEN POR FAVOR COMUNICAMELO
L La persona encargada de acompañar al niñ@ debe leerle lo siguiente: HOLA AMIGUITO-A: En nuestro diario vivir es normal que a veces nos disgustemos, estemos felices o tristes, enojados, impacientes y más ahora que hemos estado en casa para cuidarnos del coronavirus, también cuando jugamos con amigos, o cuando debemos hacer algo que no nos gusta tanto ¿Sabes? eso que sentimos es normal.
v Observa
el video que te presentamos a continuación. (En esta guía el video va anexado
en un link, por favor dirigirse al link con el fin de observar el contenido del
video) https://youtu.be/yiglz585_5E
v Después
de observar el video por favor responde las siguientes preguntas. (dile a las
personas que están contigo que graven tus respuestas, para que después se las
envíen a tu profe, el día viernes 12 de febrero)
Las preguntas que debes responder son:
¿Cómo te pareció el
video que acabas de ver? ¿Qué fue lo que más te gusto del video que observaste?
¿Qué acciones te gustaron más y por qué? ¿Cuál es el comportamiento que menos
te gustó y por qué? ¿Cómo deben actuar estos niños, cuáles serían los buenos comportamientos?
¿Por qué crees que estos niños actúan así? ¿Qué crees que están sintiendo estos
niños para que actúen así? ¿Tú has actuado así en algún momento? ¿Por qué has
actuado de esa forma? ¿Qué sientes cuando actúas así?
NOTA: La
idea es que le vayan haciendo las preguntas a los niños de manera fluida, con
el fin de que ellos vayan contestándolas de forma clara. Es muy importante
dejar que los niños se expresen libremente, ya que queremos conocer lo que
ellos expresan, lo que sienten realmente, sin que los adultos influyan en sus
respuestas. (El papel del adulto es sólo realizar las preguntas para que ellos
puedan expresar libremente lo que sienten y piensen).
v Vas a recordar si los días que hemos estado en casa, sin salir tanto a la calle, has tenido, alguno o algunos de estos sentimientos que ha sentido nuestro amiguito del video, puede ser bueno o no tan bueno, la vas a dibujar y a colorear, puedes usar un cuaderno viejito, o usar hojas de block si tienes en casa, cuéntale a tu acompañante lo que dibujaste. Dile a las personas adultas que están contigo que te ayuden a escribir por detrás de la hoja qué quisiste representar en el dibujo, pídeles el favor de que le tomen foto a tu obra de arte y que se las envíen a tu profe, el día viernes 12 de febrero.
v Señala en estas caritas con cuál te identificas
más y explica ¿por qué?
______________________________________________________
v RASGADO LIBRE: Busca una hoja de papel periódico, obsérvala, tócala, pésala,
huélela; rásgala en pedazos y pegas libremente en una hoja de block, todo lo que acabas de rasgar.
v A continuación vamos a realizar las siguientes actividades, que nos permiten hablar
sobre lo que ha venido sucediendo en el mundo desde hace algún tiempo. Te
invito a realizar esta actividad con mucha alegría y a expresar todo lo que
piensas y sientes con mucha libertad, recuerda que EXPRESAR LO QUE SENTIMOS ES
MUY IMPORTANTE
Ø
Observa el siguiente video en
compañía de las personas que están contigo en casa. (En esta guía el video va anexado a un link, al
compartirlo en el WhatsApp irá como un archivo que se puede ver desde el
celular) https://www.youtube.com/watch?v=W-9Bt8Utk4k#action=share
Ø
El video que acabas de ver
tiene una serie de preguntas, cada que salga una pregunta pausar el video y
responderla, porque es un video interactivo, donde debes escuchar atento y
participar respondiendo las preguntas.
Ø Cuando el video termine, cuéntanos cómo te pareció, si entendiste lo que te dijeron allí. Pide a la persona que está contigo que te escriba en una hoja o te haga un audio de lo que nos estás contando y lo compartes con tu profe, el día viernes 12 de febrero.
Ø ¿Qué has hecho tú, durante este tiempo? Cuéntame a través de un dibujo todo lo que has hecho en casa durante el tiempo que has estado en la cuarentena, recuerda colorear el dibujo, hacerle un marco o decorarlo con materiales que tengas en casa, la idea es realizar una exposición del dibujo y enviársela a tu profe, el día viernes 12 de febrero. Es muy importante que en esta exposición me cuentes lo que has hecho y cómo te has sentido cada vez que haces esa actividad, por ejemplo, si has visto televisión, te dibujas viendo televisión con tus hermanos, o solo, o con tus papás, o con tus familiares y cuando expongas el dibujo me cuentas cómo te sientes cada vez que observas la televisión. Al igual que con las demás actividades que vienes realizando en esta cuarentena.
v ADIVINA, ADIVINADOR
Presta
atención a lo que te voy a decir: te voy a hablar de algo que tenemos en el
cuerpo, son muy útiles, te sirven para sentir si algo es frio o caliente,
puedes mover, ¿ya sabes qué es? Sigamos: están pegaditas como de dos palitos
largos, puedes tocar, abrazar, acariciar, ¿ya lo sabes? Ahora observa este
video, canta y aprende la canción sobre…….
LAS
MANOS. (En esta guía el video va anexado
a un link, al compartirlo en el WhatsApp irá como un archivo que se puede ver
desde el celular)
https://www.youtube.com/watch?v=1x5OVLEqh4Y
v Ahora
pide a tu acompañante que te dé un poco de tierra y agua en una vasija,
revuelve, disfruta con tus manos esta mezcla, frota tus manos con este barro,
mira tus manos, ¿cambiaron de color? Refriega bien tus manos, disfruta lo que
haces. Ahora coloca tus manos en una hoja, deja secar tus huellas, que les
tomen una foto para anexar a tus trabajos y colocarlas en el mural. Lávate
bien, ¿te gustó la actividad?
v VAMOS A CANTAR
¿Te
gusta cantar? Es una forma de expresarnos, de estar alegres, les podemos enseñar
a nuestros familiares las canciones, te voy a enseñar la CANCIÓN EL MONSTRUO DE LOS COLORES, J R MUÑOZ. Que tu
acompañante por favor te habrá este link y empieza a divertirte con la canción https://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sg
EL MONSTRUO DE COLORES - Cuento Infantil. Para entender mejor la
canción, ahora veamos el cuento: https://www.youtube.com/watch?v=AhXjf9OHcp8
v Cuéntale a
tu acompañante cuándo o en qué actividad has sentido: -alegría, -rabia, -
miedo, -tristeza, amor.
v Pide que te
dibujen a cada personaje o los puedes imprimir, y los coloreas según cada
sentimiento, teniendo en cuenta que cada sentimiento va de un color diferente
como nos lo dice el cuento. Toma una foto a la actividad y las anexas a las
actividades que compartirás el día viernes.
v Ahora coge un montoncito de tiras y empieza a colocarlas en el piso en orden desde la más larga hasta la más corta. ¿Cómo te quedó?
pide a tu
acompañante que te de una hoja de block y pegante.
v
Selecciona
las tiras que de acuerdo a su tamaño las puedas pegar en tu hoja, te quedará un
trabajo precioso. Que te tomen una foto y anexas al mural.
**Como eres tan juicioso-a, y hemos hablado de la importancia
de la ayuda en casa, ahora ayudas a tu acompañante a recoger los papelitos que
te sobraron, si los quieres volver a usar los guardas en una bolsa.
~Si estas feliz - Barney
v Observa muy bien cada carita que te presentamos, mira que todas son diferentes y están expresando un sentimiento: ¿Cuál será? ¿–alegría, tristeza, miedo, rabia, amor? ¡LO DESCUBRISTE! LA ALEGRÍA
v ¿Cuál es el
sentimiento que más te gusta expresar?
v ¿A tu
familia cómo te gusta verla más, feliz o triste?
v ¿A tus
amiguitos cómo te gusta más verlos: alegres o tristes?
v Ahora vamos
a escuchar a Barney con su canción SI ESTÁS FELIZ: La aprendemos y la podemos
enseñar a nuestros amiguitos https://www.youtube.com/watch?v=AQDKgcGWAnk
v Aprende la canción MIS MANITOS:
Haciendo los
movimientos indicados:
“Saco mis manitos, las pongo a bailar, las abro, las cierro y las vuelvo a guardar, mis deditos gordos en donde estarán a dónde habrán ido en qué viajarán, aquí estamos, aquí estamos, cómo se saluda, dándonos las manos, cómo se despiden en aeroplano, plano, plano”
Mueven las manitos de un lado para otro
con libertad, abren, cierran,
Recuerda que las debes cuidar mucho, las debes lavar constantemente, en especial antes de comer, pero también las debes hidratar con cremitas que te las dejen suaves.
RAYADO LIBRE: En una hoja realiza el rayado libre en
forma circular con crayolas, si aún
no las tienes lo haces con colores. No te debe quedar igual a esta imagen, trata de utilizar todos los colores que tengas. Simplemente es un ejemplo a ti te va a quedar muchísimo mejor y más bonita, procura llenar todos los espacios de la hoja con tu crayola o color.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Se realizará la evaluación de estas actividades a
partir del día 12 de febrero, se tendrá en cuenta puntualidad en la entrega,
orden y buena presentación, el trabajo de los niños, dibujos, respuestas,
coloreado, etc, que sea de los niños ya que no nos interesa el trabajo
realizado por el padre de familia, necesitamos ver el trabajo de los niños y
niñas. Les reitero que acá estoy para lo que me necesiten, las dudas e
inquietudes que tengan, se les aclararán cuando ustedes me las comuniquen. Feliz
semana, un gran abrazo.